تمرینات درکی و حرکتی در کودکان
یکی از مشکلات کودکان ارجاعی به کاردرمانی، داشتن اختلالات درکی و حرکتی در کودک پی باشد. رویکرد درکی و حرکتی در کودکان چگونه و در چند مرحله اتفاق می افتد:
1- ورود حس های بویایی، لمسی، شنوایی، بینایی و چشایی که حواس اصلی به حساب می آیند.
2- پردازش هرکدام از حواس ذکر شده به صورت جداگانه و به صورت یکپارچه.
3- ادراک حس های تحرک شده.
پس از این مرحله نیز تصمیم سازی در مقابله با فرآیند هیجان قرار گرفته و در تعامل باهم حرکت را سبب می شوند. البته در مورد این رویکرد نظرات و نتایج گوناگونی تا به حال گزارش شده اند اما همه در این سه مرحله مشترک می باشند.
به نظر می رسد آنچه خانواده های محترم از رویکرد درکی و حرکتی در کاردرمانی می دانند همان بالارفتن کودک ازچند مانع، عبور از موانع به اَشکال مختلف، شمردن در حین راه رفتن، نامیدن چند کارت رنگی در حالت ایستاده در ارتفاع و غیره باشد. در صورتی که تمریناتی که بر اساس این رویکرد می تواند تجویز شود با توجه به نوع اختلال کودک، سن، جنس، وزن و حتی گرایش درونی کودک می تواند فراتر از اینها باشد. در واقع رویکرد درکی و حرکتی رویکردی است که شامل یکپارچگی حواس فوق الذکر در مواجه با انواع اختلالات حرکتی، اختلالات رشدی و تکاملی، اختلالات ذهنی و شناختی و نیز اختلالات درکی می باشد.
